早稲田大学はMOTプログラム創設を企画する時、米国大学のMOTプログラムを事前調査し、MIT(マサチューセッツ工科大学)やスタンフォード大学のMOTプログラムをモデルとした経緯がある。...

本研究科のMOTコンセプトは、社会という大きな枠組みの中で「技術」と「経営」という二分法でなく、「技術経営」として技術・組織・人間の三つの次元を有機的にとらえることである。... このような現状を反映...

新潟大学大学院技術経営研究科(MOT)は、06年4月に日本海側唯一の専門職大学院として創設された。

教育と訓練で事故を防ぐのは得意なのだが、世界が認めるやり方ではない。... 教育を優先してきたために、わが国のモノ作りは安全の認証をどのように達成するか分からないまま、混沌(こんとん)...

1学年当たりの学生定員15人(2学年あわせて30人)に対する教員数は非常に多く、丹念な教育を行うことができる。また、専任教員はシステム安全の教育と研究に長年携わっており、その半数以上が...

当研究科は、かねてよりコンビナート人材のマネージメント力向上教育プログラムの開発・教育を行っている。... 地域においてもMOT教育機関の役割は認知度向上の段階から、MOTで得られる知見はさまざまな事...

研究科の教育理念は「イノベーションを持続的に創出するための知識・能力を持つ人材の育成」である。... 設立当初の教育課程は平日の夜(18時半から)と土曜日だったが、平日の通学が困難とい...

本学の専門職大学院では、中堅・中小企業を対象にした実践的MOT教育を行っている。... ここで開発される教育プログラムは、企業が行うOJTと連携して展開することになる。 ... 本学専門職大学...

カリキュラムについては、中堅・中小企業の現役経営者層の総合的経営力の強化に資する実践的かつ即効性の高い教育プログラム提供を志向しており、必修科目「特別課題研究」(技術経営プロジェクト研究I、I...

その後、日本のMOT教育の現状と将来、産業界が期待する産学連携に関する意見を交わした。 ... 実際の事例を「仮想体験」し、それぞれの判断・行動基準を身につけることがMOT教育の狙いである。....

本MOTの教育目的は「技術経営における安全・安心の確保を“技術リスクの探求”にも配慮して専門的に教育すること」である。 ... すでに専門分野で修士号や博士号を取得している人も入学しているのは...

修士相当以上の研究背景を持つ人材を対象に、技術経営分野の研究を通して技術経営分野の教育研究者、企業・組織体の経営者を育成することを目的としている。... 文部科学省の「社会人の学び直しニーズ対応教育推...

それぞれの分野で経験豊富な専門家を教員として配置し、三つの分野に対応した科目群による総合的なMOTプログラムを提供している。 ... さらに、わが国「モノづくり」の強みや日本独自の企業文化・マ...

「実学の貯水池」を目指している東京理科大学のMOT専攻では、文部科学省の支援を得て、フィールド調査に基づいて未来の顧客が真に求めている新しい商品・サービスのコンセプトを明確にしたり、市場の変化がどのよ...

MOT専攻では教育の基本コンセプトを「技術者および技術関連企業人のためのマネジメント教育」と考えている。... 教育熱心な教員と積極的に学ぶ姿勢の強い社会人学生が少人数講義のクラス、議論中心のテーマプ...

「特定課題研究」が本学MOTの大きな特徴の一つである。... ビジネスに対して、数字と論理を含めた展開ができるようになった」 研究面では、06―07年度、高度専門職業人の積極的な養成を推進する...

本学MOTの教育目標は、新しいアイデアを自律的に考え、相手を説得し、実行する能力を身につけた人材を輩出するところにある。... 研究職から本社企画部門に転任し中期計画作成メンバーになっている、新規事業...

このことにより、MOT教育の骨格が形成され、より高いレベルまでMOT教育の質を向上させることができるものと考えている。 MOT協議会に加盟している10大学院は、社会の要請に応えるために、MOT...

我が国の産業競争力強化を担うイノベーション人材の育成という社会の要請に応えるため、現在では100を超える大学などの教育機関で多様なMOT教育プログラムが実施されている。なかでも、この分野の高度専門職業...