産業春秋／新聞で国語教育

製缶や研磨などの現場の職人を紹介する「モノづくり支える町工場の技」「卓越―現代の名工」といった本紙連載の数々。こうした記事が学校教育の場で活用されている。

埼玉県立大宮工業高校の国語教諭、西哲未（さとみ）さんは、これらを題材に問題集を手作りしている。記事全文を音読させ、一部伏せ字にした見出しを完成させるように促す。いとへんの漢字を記入せよという設問も。□青（ろくしょう）、深□り（ふかしぼり）、軸□ぎ手（じくつぎて）。正解は緑、絞、継。

「人工知能（ＡＩ）と人間の違いを記事から読み取ってまとめよ」「人の手による溶接がロボットに勝る点は」の問題は圧巻。生産性向上や働き方改革など、産業界のテーマを若者がどう思うか想像すると、こちらもほほが緩む。

教育現場では語彙（ごい）力や表現力の不足がいわれる。新聞記事を正しく読めれば、漢字の空欄も埋められ、生徒の自信につながる。「国語の問題ながら、ものの見方や考え方を生きる力として養える」（西さん）のがＮＩＥ（教育に新聞を）運動の魅力なのか。

１５日から新聞週間。“現場で即使える”が強みの本紙を「知っている用語が出てくるからおもしろい」と思える若者が一人でも増えたらありがたい。