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ポイントは、バラバラに進めていたデジタル化を統合することだ」というのは、工学院大学建築学部教授の山下哲郎さん。
建築学部の山下哲郎教授は高校のプログラミング教育の必修化を踏まえ、「形状をつくり、プログラミングし、動かすことをつなげて考えられる世代」に期待をかけている。
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ポイントは、バラバラに進めていたデジタル化を統合することだ」というのは、工学院大学建築学部教授の山下哲郎さん。
建築学部の山下哲郎教授は高校のプログラミング教育の必修化を踏まえ、「形状をつくり、プログラミングし、動かすことをつなげて考えられる世代」に期待をかけている。
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